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在5月(yue)31日正式实施的浙(zhe)江(jiang)省《关于支持人工智能创新(xin)发展的若干措施(shi)》明确,要在领导(dao)干部进修班、中青班等党(dang)校主体培训(xun)班次开设人工智能课程;依托(tuo)“共富善治大讲堂”、浙(zhe)江领导干部网络学院等平台开发推出一批精品人工智(zhi)能课程,扩大领导干部教育培(pei)训覆盖(gai)范围。
可以看出,不管是人形机器人、脑机接(jie)口研究、自动驾驶还是算法模(mo)型,培训内(nei)容设置都紧紧贴合当下产业最前沿,结合浙江省实际,瞄准人工智能(neng)在产(chan)业应(ying)用中的切(qie)入点。此次培(pei)训也在探(tan)索一种可复(fu)制的经验——将技术培训深度融入干(gan)部(bu)教育体系。
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有島(dǎo)(dao)內(nèi)評(píng)論(lùn)直言,沈伯(bo)洋把“**”噹(dāng)成一門(mén)生意(yi),賺得盆滿(mǎn)鉢(bō)(bo)滿。他們(men)雖(suī)然嘴上把大陸(lù)噹“洪水猛獸(shòu)”,但隻(zhi)要有錢(qián)賺,不筦(guǎn)昰(shì)什(shen)麼(me)(me)顔(yán)色全都要喫(chī)榦(gàn)抹淨(jìng),而檯(tái)灣(wān)民衆卻(què)被矇(méng)在皷(gǔ)裏(lǐ)。“创新生态的营(ying)造过程,是知(zhi)识流动与价值共(gong)创的过(guo)程。” 英(ying)国皇家工程院(yuan)院士、剑桥(qiao)大学(xue)超导工程学院教授David Cardwell在本次“创(chuang)新生(sheng)态·链(lian)接全球”圆桌对话中表示。